{"id":4275,"date":"2026-08-31T12:21:22","date_gmt":"2026-08-31T12:21:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cedol.org.ar\/logistica\/?p=4275"},"modified":"2026-08-31T16:33:16","modified_gmt":"2026-08-31T16:33:16","slug":"primera-encuesta-nacional-a-docentes-de-logistica-y-supply-chain","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cedol.org.ar\/logistica\/primera-encuesta-nacional-a-docentes-de-logistica-y-supply-chain\/","title":{"rendered":"PRIMERA ENCUESTA NACIONAL A DOCENTES DE LOG\u00cdSTICA Y SUPPLY CHAIN"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>7 de cada 10 docentes son profesionales del sector, pero la IA sigue siendo una asignatura pendiente. Los datos muestran que, si bien la tecnolog\u00eda est\u00e1 presente, su nivel de adopci\u00f3n avanzada a\u00fan es limitado.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un relevamiento in\u00e9dito que alcanz\u00f3 35 casas de estudio de todo el pa\u00eds revela que la ense\u00f1anza log\u00edstica cuenta con una s\u00f3lida base pr\u00e1ctica y un fuerte arraigo empresarial, aunque en tecnolog\u00eda enfrenta un marcado desaf\u00edo para integrar inteligencia artificial, simulaci\u00f3n digital y automatizaci\u00f3n en las aulas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Asociaci\u00f3n Argentina de Log\u00edstica Empresaria (ARLOG), la Academia Andreani y la Universidad Nacional del Sur dieron a conocer los resultados de la Primera Encuesta Nacional a Docentes de Log\u00edstica, Transporte y Supply Chain en la Argentina, un estudio colaborativo sin precedentes que reuni\u00f3 a 82 profesores de 35 universidades, institutos superiores y centros de formaci\u00f3n de todo el pa\u00eds. Entre los hallazgos m\u00e1s destacados figura la marcada conexi\u00f3n entre la academia y el ecosistema empresarial. El 91% de los docentes cuenta con experiencia profesional en el \u00e1rea y un 69% contin\u00faa trabajando activamente en el sector log\u00edstico a la par de su labor educativa. \u201cEsta cercan\u00eda permite que la formaci\u00f3n est\u00e9 fuertemente apoyada en estudios de casos reales, visitas t\u00e9cnicas a operaciones y la participaci\u00f3n constante de referentes de la industria\u201d, explica Alejandro Iglesias, director de Cursos de Academia Andreani.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pesar de esta s\u00f3lida base pr\u00e1ctica, la investigaci\u00f3n evidencia que la educaci\u00f3n en Supply Chain se encuentra en una etapa de transici\u00f3n cr\u00edtica. Los contenidos tradicionales (almacenamiento, inventarios, transporte y costos) siguen estructurando las materias, pero conviven con una creciente demanda de conocimientos en IA, anal\u00edtica de datos, automatizaci\u00f3n, eCommerce y ciberseguridad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para evaluar el escenario actual, el estudio midi\u00f3 cuatro indicadores estrat\u00e9gicos de madurez educativa (sobre un total de 100 puntos):<br>-Vinculaci\u00f3n con la Industria: 71,9 \/ 100 (Nivel Alto)<br>-Madurez Tecnol\u00f3gica Docente: 59,5 \/ 100 (Nivel Medio)<br>-Preparaci\u00f3n para el Futuro: 58,0 \/ 100 (Nivel Medio)<br>-Innovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica: 47,7 \/ 100 (Nivel Medio)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los datos muestran que, si bien la tecnolog\u00eda est\u00e1 presente, su nivel de adopci\u00f3n avanzada a\u00fan es limitado. \u201cHerramientas como simulaciones interactivas, laboratorios digitales, software especializado e IA aplicada a la ense\u00f1anza todav\u00eda no han alcanzado un uso extendido en el aula\u201d, precisa Iglesias quien tambi\u00e9n es miembro de la comisi\u00f3n directiva de ARLOG.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El relevamiento confirma que la IA se ha consolidado como una exigencia curricular prioritaria. Profesores y alumnos la identifican como una herramienta indispensable para \u00e1reas operativas clave como la optimizaci\u00f3n de rutas, el an\u00e1lisis predictivo de la demanda, la gesti\u00f3n inteligente de almacenes y la toma de decisiones basada en datos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Frente a este panorama, surge una fuerte vocaci\u00f3n colaborativa: el 96% de los docentes encuestados manifest\u00f3 su inter\u00e9s expl\u00edcito en conformar y participar activamente en una Red de Docentes de Log\u00edstica, mientras que el 97% expres\u00f3 su deseo de seguir involucrado en futuras iniciativas del sector.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El estudio concluye que el desaf\u00edo trasciende la simple actualizaci\u00f3n de programas te\u00f3ricos; se requiere desarrollar capacidades integrales para gestionar operaciones crecientemente digitales y complejas. Las l\u00edneas de acci\u00f3n priorizadas incluyen:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">-Actualizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica continua para el cuerpo docente.<br>-Inclusi\u00f3n de IA, anal\u00edtica de datos y ciberseguridad como pilares transversales de formaci\u00f3n.<br>-Incorporaci\u00f3n masiva de software de gesti\u00f3n, simuladores y laboratorios digitales.<br>-Institucionalizaci\u00f3n de la alianza entre empresas, c\u00e1maras sectoriales y casas de estudio.<br>-Creaci\u00f3n formal de la Red de Docentes, orientada al intercambio permanente de recursos y buenas pr\u00e1cticas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Queda claro que, frente a una industria log\u00edstica argentina que no deja de evolucionar, la ense\u00f1anza no solo debe acompa\u00f1ar esta transformaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n anticiparse a los cambios que vienen. El desaf\u00edo va mucho m\u00e1s all\u00e1 de actualizar contenidos. Implica construir una visi\u00f3n compartida sobre qu\u00e9 profesional log\u00edstico necesita la Argentina, qu\u00e9 docentes deben formarlo y qu\u00e9 ecosistema acad\u00e9mico-productivo es necesario para impulsar y sostener esa evoluci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>7 de cada 10 docentes son profesionales del sector, pero la IA sigue siendo una asignatura pendiente. 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